LINGUA INGLESA E NECESSIDADES ESPECIAIS

Para trabalhar  a Língua Inglesa com  alunos portadores de deficiência auditiva algumas sugestões de atividades nos sites abaixo:

http://www.doverpublications.com/zb/samples/490572/sample4d.htm

http://www.doverpublications.com/zb/samples/490572/sample4c.htm

http://www.doverpublications.com/zb/samples/490572/sample4e.htm

http://www.doverpublications.com/zb/samples/490572/sample4f.htm

http://www.doverpublications.com/zb/samples/490572/sample4g.htm

WORLD CUP TIME

Com a Copa do Mundo se aproximando uma boa dica é trabalhar este tema com os alunos. No endereço www.teclasap.com.br Ulisses Carvalho disponibiliza artigos e sugestões para quem quer aprender Inglês.  Dentre eles há o Inglês com Futebol, disponível em http://www.inglescomfutebol.com.br/ que pode ser uma boa opção para este período pré-copa. Você pode ainda se cadastrar para receber as dicas em seu email. Enjoy!!!!

INSCRIÇÕES ABERTAS NO CEL PARA PROFESSORES DE ITALIANO E FRANCÊS

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JUNDIAÍ Av. Nove de Julho, 1300– Chácara Urbana  Jundiaí/SP – * CEP 13.209-011 ( Fone/Fax (0XX11) 4586-6100

EDITAL

            O Dirigente Regional de Ensino – Região de Jundiaí em atendimento às disposições da Resolução SE 03, de 28/01/2011 e Resolução SE 81, de 04/11/2009 torna pública a abertura de inscrições para o processo de credenciamento emergencial de docentes interessados em atuar no Centro de Estudos de Línguas – CEL, jurisdicionado à esta Diretoria de Ensino, nas seguinte conformidade:  

 I – COMPONENTES CURRICULARES:

•  Italiano
• Francês

 II – PUBLICO ALVO:

a.          Professores Efetivos

b.          Professores OFA

c.          Candidatos à contratação.

III – PERÍODO, LOCAIS E HORÁRIOS:

            De 03 a 07/02/2014. Horário: das 08h às 11h e das 15h às 18h. Local: Dependências da E.E. Maria de Lourdes de França Silveira, situada na Rua Pedro Nano, nº 175, Vila Santana, Jundiaí.

IV – REQUISITOS NECESSÁRIOS:

·         Estar inscrito para o processo regular de atribuição de classes e/ou aulas 2014 e ter sido aprovado no processo seletivo anual.

·         Ser portador de licenciatura plena em Letras com habilitação na língua estrangeira pretendida.

·         Ser portador de diploma de curso nível superior de outra área ou disciplina, com cursos específicos no idioma pretendido, em que comprove as competências e habilidades básicas de leitura, escrita, conversação e entendimento oral exigidas no idioma a ser ministrado.

·         Ser aluno de curso de Letras, preferencialmente no último ano, com habilitação na língua estrangeira objeto da docência, quando comprovada a inexistência de profissionais relacionados nas alíneas anteriores.

V - DOCUMENTOS NECESSÁRIOS (originais e cópias):

·         RG, expedido pela Secretaria de Segurança Pública.

·         CPF.

·         Diploma do Curso de Licenciatura Plena em Letras ou Certificado de Conclusão do curso com habilitação na língua estrangeira pretendida e respectivo Histórico Escolar.

·         Diploma de Licenciatura Plena em qualquer outro componente curricular ou Diploma de nível superior, com Certificado de Conclusão de curso específico de no mínimo 360 horas no idioma pretendido comprovando as competências e as habilidades de leitura, escrita, conversação, fluência e entendimento para a docência no idioma pretendido.

·         Atestado, Declaração de matrícula, em 2013, no último ano de Curso de Licenciatura Plena em Letras, com habilitação na língua estrangeira objeto da docência, expedido pela instituição de ensino superior com data atualizada.

·         Cursos de Capacitação/Orientações Técnicas.

·         Certificado de Curso de Língua Estrangeira e/ou extensão cultural, com carga horária mínima de 30 horas, comprovadamente realizado nos últimos quatro anos, no Brasil ou exterior, por Instituição de renomada competência.

·         Certificado de participação em Orientação Técnica promovida pela CGEB nos últimos quatro anos.

·         Diploma de Mestrado ou Doutorado na língua estrangeira objeto da inscrição.

·         Declaração de Tempo de Serviço de dias de efetivo exercício em CEL da SEE. (se possuir)

·         Anexo de Tempo de Serviço no magistério público da SEE ou em outra esfera pública, no campo de atuação aulas do ensino fundamental ou médio com data base até 30/06/2013.

·         Declaração de Tempo de Serviço, em dias efetivamente trabalhados, exercido na docência da língua estrangeira objeto da inscrição, em instituição privada.

·         Comprovante de inscrição para o processo de atribuição de aulas/2014.

VI – SELEÇÃO:

 Os candidatos credenciados serão classificados em faixas, de acordo com a habilitação e qualificação, considerando-se o tempo de serviço e os títulos, na seguinte conformidade:

I- Quanto ao tempo de serviço:

a ) Tempo de efetivo exercício em CEL: 0,005 por dia.

b) Tempo de efetivo exercício no Magistério Público Oficial do Estado de São Paulo no campo de atuação aulas: 0,003 por dia.

c) Tempo de Efetivo Exercício no Magistério do Ensino Fundamental e/ou Médio de qualquer Esfera Pública: 0,002 por dia.

d) Tempo de efetivo exercício no ensino de língua estrangeira de inscrição em instituição privada, desde que de renomada competência: 0,001 por dia.

II – Quanto aos títulos relacionados ao idioma pretendido:

a)1 ponto por certificado de exame de proficiência, último nível ou grau;

b)1 ponto por curso de língua estrangeira e/ou extensão cultural, com carga horária mínima de 30 horas, comprovadamente realizado nos últimos quatro anos, em país estrangeiro ou no Brasil, por instituições de reconhecida competência até no máximo, 3 pontos.

c) 1 ponto pela participação em orientação técnica promovida pela CGEB, nos últimos quatro anos, em parceria com instituições de renomada competência até, no máximo, 5 pontos;

d) 5 pontos para Diploma de Mestre, na língua estrangeira objeto da docência.

e) 10 pontos para o título de Doutor, na língua estrangeira objeto da docência.

VII – CLASSIFICAÇÃO E ATRIBUIÇÃO:

·         A classificação dos docentes será afixada na E.E. Profª Maria de Lourdes de França Silveira no dia 10 de fevereiro de 2014,

·         A data e o horário da atribuição serão publicados no site www.derjundiai.com, e realizar-se-á nas dependências da E.E. Profª Maria de Lourdes de França Silveira, situada à Rua Pedro Nano, 175, Vila Santana – Jundiaí – Estado de São Paulo.

VIII – DISPOSIÇÕES FINAIS:

·         O credenciamento terá validade para o ano letivo de 2014.

·         Os documentos exigidos deverão ser apresentados no ato da inscrição.

Jundiaí,  31 de janeiro de 2014.

Profª. Daniela Bianchini                                           Prof. Adão Aparecido Souza   

Diretor de Escola Substituto                                     Dirigente Regional de Ensino 

CURSO INGLÊS ONLINE

Alunos do Ensino Fundamental e Médio da Rede Estadual de Ensino já podem se inscrever no curso Inglês Online

O prazo para inscrição termina no dia 10 de fevereiro e as aulas começam no dia 11 do mesmo mês

SAIBA MAIS

Os alunos da rede estadual de ensino já podem efetuar as inscrições para participarem da primeira turma de 2014 do curso de inglês online. A partir da quarta-feira, 29 de janeiro, a Secretaria da Educação do Estado está com o cadastro aberto para todos os 2,3 milhões de estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental, das 3ª séries do Ensino Médio e também da Educação de Jovens e Adultos (EJA) interessados em aprender o idioma.

Acesse o site http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/inscricoes-abertas-para-curso-ingles-online-de-alunos para mais informações e fazer a sua inscrição.

CURSO DE ESPANHOL ONLINE

CURSO DE ESPANHOL ONLINE

Para todas as Unidades Escolares da Rede Estadual de Ensino que possuem 
alunos nas seguintes séries:

ü 1º,2º,3º do Ensino Médio

ü Ensino Fundamental (8º e 9ºs anos)

ü CEL

ü EJA- somente 4º termo

ü CEEJA.

Estarão abertas as inscrições para o Curso Espanhol Online, uma parceria da SEE/SP, EVESP e da Universia, a partir de 4 de fevereiro a 8 de março de 2014, com início previsto o dia 24 de março de 2014.

Para se inscrever o aluno deverá acessar o link www.educacao.sp.gov.br/evesp/cursos  somente nas datas acima. As vagas são limitadas e obedecerá ao critério de ordem de inscrição.

Assim que o aluno fizer a inscrição, a Universia enviará um e-mail de boas vindas e  em seguida a senha para acesso ao curso.

O curso, categoria A1, segue o nível do Quadro Comum Europeu que rege normas para o ensino de idiomas do mundo todo. É formado de 10 módulos totalizando 60 horas. O aluno que obtiver 80% de acertos em cada módulo conseguirá avançar para o módulo seguinte.  É auto-instrucional, ou seja, não tem tutor. O certificado, em formato digital,  será gerado com aproveitamento de 80% do curso.

As avaliações serão  parciais, podendo ser refeitas mais de uma vez, realizadas no próprio site do curso;  a avaliação final só poderá ser refeita uma única vez.

ATENÇÃO, O ALUNO DEVE PENSAR MUITO BEM ANTES DE SE INSCREVER PARA NÃO DESISTIR POSTERIORMENTE, TIRANDO A VAGA DE OUTROS

Os alunos serão acompanhados virtualmente pela Diretoria de Ensino através do PCNP LEM e pelos Professores Coordenadores das Escolas.

Em caso de dúvidas durante o curso  o aluno deverá enviar  e-mail para  suporte.cursos.@aprendizagemvirtual.com.br

Lembramos ainda que a EVESP oferece outros cursos online, como o Cursinho Online, Inglês Online etc. Visitem o site http://www.educacao.sp.gov.br/evesp/cursos/ e não percam as oportunidades de melhorar seu currículo sem sair de casa e tampouco pagar por elas.

Professores da Rede Pública de Ensino como Alunos Especiais" – FEUSP

O "Projeto de Extensão: Professores da Rede Pública de Ensino como Alunos Especiais" – FEUSP permite que os educadores participem das disciplinas oferecidas regularmente na graduação, nos cursos de Pedagogia e Licenciatura, na condição de alunos especiais. As aulas são presenciais (não havendo nenhuma carga horária a distância), os interessados só poderão cursar uma disciplina por semestre e não poderão obter diploma na área cursada.

Para participar, o professor deverá se inscrever de 3 a 5 de fevereiro de 2014 e concorrer a uma vaga, por meio do site www.fe.usp.br.

A divulgação dos sorteados será feita no dia 10 de fevereiro de 2014 pela internet.

Mais informações em http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/graduacao/rede/

COMUNICAR É PRECISO

COMUNICAR É PRECISO

Falar bem um segundo idioma é importante, mas  a comunicação deve ser o foco principal. 

No endereço http://eslbrazil.blogspot.com.br/2011/06/i-would-like-to-buy-hamburger-pink.html há uma cena do filme A Pantera Cor-de-Rosa (Pink Panther) de 2006, no qual  a dificuldade dificuldade na pronúncia é retratada com bom humor. Divirta-se  com o inspetor francês Clouseau, vivido por Steve Martin, que tenta aprender o inglês com sotaque americano e a professora usa uma frase um tanto quanto simples: "I would like to buy a hamburger", (eu gostaria de comprar um hamburger), mas o que era para ser fácil acaba virando uma cena memorável. 

URGENTE: INSCRIÇÕES ABERTAS PARA LECIONAR NO CENTRO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS – CEL

http://dejundiai.com/editais.html

Encontram-se abertas as inscrições  para o processo de credenciamento de docentes interessados em atuar no CENTRO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS – CEL.

Os componentes curriculares são Espanhol, Italiano, Francês e Inglês para o seguinte público alvo: Professores Efetivos, Professores OFA e Candidatos à contratação.

A data, horário e local são os que se seguem: de 02 a 06/12/2013 das 08h às 11h e das 15h às 18h. nas dependências da E.E. Maria de Lourdes de França Silveira, situada na Rua Pedro Nano, nº 175, Vila Santana, Jundiaí.

Para se inscrever é necessário

·         Estar inscrito para o processo regular de atribuição de classes e/ou aulas 2014 e ter sido aprovado no processo seletivo anual.

·         Ser portador de licenciatura plena em Letras com habilitação na língua estrangeira pretendida.

·         Ser portador de diploma de curso nível superior de outra área ou disciplina, com cursos específicos no idioma pretendido, em que comprove as competências e habilidades básicas de leitura, escrita, conversação e entendimento oral exigidas no idioma a ser ministrado.

·         Ser aluno de curso de Letras, preferencialmente no último ano, com habilitação na língua estrangeira objeto da docência, quando comprovada a inexistência de profissionais relacionados nas alíneas anteriores.

Documentos necessários (originais e cópias):

·         RG, expedido pela Secretaria de Segurança Pública.

·         CPF.

·         Diploma do Curso de Licenciatura Plena em Letras ou Certificado de Conclusão do curso com habilitação na língua estrangeira pretendida e respectivo Histórico Escolar.

·         Diploma de Licenciatura Plena em qualquer outro componente curricular ou Diploma de nível superior, com Certificado de Conclusão de curso específico de no mínimo 360 horas no idioma pretendido comprovando as competências e as habilidades de leitura, escrita, conversação, fluência e entendimento para a docência no idioma pretendido.

·         Atestado, Declaração de matrícula, em 2013, no último ano de Curso de Licenciatura Plena em Letras, com habilitação na língua estrangeira objeto da docência, expedido pela instituição de ensino superior com data atualizada.

·         Cursos de Capacitação/Orientações Técnicas.

·         Certificado de Curso de Língua Estrangeira e/ou extensão cultural, com carga horária mínima de 30 horas, comprovadamente realizado nos últimos quatro anos, no Brasil ou exterior, por Instituição de renomada competência.

·         Certificado de participação em Orientação Técnica promovida pela CGEB nos últimos quatro anos.

·         Diploma de Mestrado ou Doutorado na língua estrangeira objeto da inscrição.

·         Declaração de Tempo de Serviço de dias de efetivo exercício em CEL da SEE. (se possuir)

·         Anexo de Tempo de Serviço no magistério público da SEE ou em outra esfera pública, no campo de atuação aulas do ensino fundamental ou médio com data base até 30/06/2013.

·         Declaração de Tempo de Serviço, em dias efetivamente trabalhados, exercido na docência da língua estrangeira objeto da inscrição, em instituição privada.

·         Comprovante de inscrição para o processo de atribuição de aulas/2014.

A classificação dos docentes será afixada na E.E. Profª Maria de Lourdes de França Silveira no dia 13 de dezembro de 2013 e a data e o horário da atribuição serão publicados no site www.derjundiai.com, e realizar-se-á nas dependências da E.E. Profª Maria de Lourdes de França Silveira, situada à Rua Pedro Nano, 175, Vila Santana – Jundiaí – Estado de São Paulo.

CURSINHO ONLINE PARA TODOS OS 1,8 MILHÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

AIBA MAIS

Desde o dia 29/10/2013  todos os cerca de 1,8 milhão de alunos do Ensino Médio (1ª a 3ª séries)  das escolas estaduais poderão acessar o cursinho preparatório para o vestibular online e gratuito.

As aulas virtuais oferecem simulados e conteúdo interativo com questões e temáticas que caíram nos principais vestibulares realizados nos últimos 10 anos, como USP, Unicamp e Unesp e também do ENEM.

O aluno terá orientação simultânea sobre os erros e acertos das perguntas, indicações dos materiais de referência que devem ser aprofundados em cada assunto podendo, ainda,  serem levados para a sala de aula e discutidos com os professores.

De acordo com o secretário da Educação, professor Herman Voorwald, o cursinho online é mais uma importante ferramenta tecnológica que contribui para nossos estudantes reforçarem a experiência da realização de provas e treinarem o controle do tempo, por exemplo. A prioridade é contribuir para o projeto de vida e a formação integral do jovem, na realização e materialização dos planos.

Para ter acesso ao cursinho, basta clicar em http://www.educacao.sp.gov.br/evesp/cursos/ e informar o registro do aluno (RA).

 DIVULGUEM ENTRE SEUS ALUNOS!!!!

EXERCISE AND LEARN ENGLISH!!!!!

Nada melhor do que aproveitar a energia interminável dos nossos alunos para aprender Inglês  Veja neste endereço http://www.youtube.com/watch?v=S4rhzjD5ohw como é fácil. Enjoy!!!! Enviem feedback através do facebook Elisabete Panssonatto

CURSOS GRÁTIS DOS IDIOMAS FRANCÊS, ITALIANO E OUTROS

Com a globalização o mundo está se tornando cada vez menor e a urgência na comunicação cada vez maior. A Revista Veja desta semana, 17/11/2013 traz uma página com endereços de diversos cursos de idiomas, inteiramente grátis, além de aplicativos, que não substituem as aulas, mas ajudam a aumentar o vocabulário.

APRENDENDO COM HUMOR

Micos em inglês: Me too!

Três amigos brasileiros estão em um restaurante nos Estados Unidos. O primeiro escolhe seu prato. O segundo diz ao garçon:

- Me too.  (Eu também)

O terceiro:

- Me three!  

Moral da história: a confusão se explica pelo fato de “TOO” (também) e “TWO” (dois) terem o mesmo som. O terceiro amigo, talvez inseguro e nervoso por não falar inglês direito, tenha feita a associação com uma situação análoga em português. Não seria estranho dizermos “Manda três.” ou algo do gênero em nosso idioma.

Confiram esta e outras piadinhas em http://www.teclasap.com.br/2013/11/02/micos-em-ingles-me-too/  Dicas de inglês, falsos cognatos, gírias, expressões idiomáticas, gramática e muito mais! http://www.teclasap.com.br/

Uma atividade interessante: Go Fish (Yes/No Questions, Numbers)

No site abaixo há uma infinidade de sugestões de atividades tão simples quanto jogar baralho. E por que não aprender usando um jogo de cartas?

Go fish é  um jogo de cartas, que vai dar aos alunos a oportunidade de praticar perguntas simples, bem como números em Inglês. Grupos com  quatro componentes, e  cada um deles com um  baralho. Os grupos devem embaralhar as cartas; cada jogador deve receber sete cartas. Um aluno por vez pergunta  se o colega tem uma carta que corresponde a uma em sua mão. Para fazer isso, ele deve formar uma simples Yes/no question. Ex.: " Do you have any eights?" Se o aluno tiver um cartão com esse número, ele dará para o colega que fez a pergunta, que irá fazer outras perguntas a outros colegas. Se o colega não tiver o cartão, ele dirá: "Go fish!" E o primeiro aluno deverá tirar uma carta da pilha de descarte. O jogo termina quando todas as cartas foram correspondidas. O aluno com a maioria dos pares ganha. Instruções em Inglês estão em 

http://busyteacher.org/17617-deck-of-cards-5-simple-language-activities.html?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=nl_2013-10-30

COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS

Sugiro visitarem o blog http://primaveradahistoria.blogspot.com.br/ do Prof. Daniel Galligani que, atualmente, trabalha na EE Prof. Zulmiro Alves de Siqueira em Jarinú. Nele há sugestões de atividades, músicas etc para trabalhar com os alunos na sala de aula. Parabéns Professor Daniel, pela iniciativa. Muito grata por compartilhar o seu trabalho. Esperamos receber outras colaborações.

TEACHING WITH FUN

Mais algumas atividades para trabalhar com os alunos nesta semana do Halloween encontram-se no seguinte endereço:

 http://www.teachingenglish.org.uk/teaching-kids/halloween

ONE MORE ACTIVITY OF HALLOWEEN

ADDAMS FAMILY

Atividade para trabalhar com alunos de 6º ano durante o Halloween, que contempla adjetivos, ocupações, membros da família, verbo to be e pronomes pessoais.

http://pt.scribd.com/doc/25451723/Text-What-s-the-Addams-Family

CELEBRATING HALLOWEEN WITH LOTS OF FUN AND LEARNING

Uma sugestão de atividade. 

What am I?

Your students will have practice using descriptive words as well as learning Halloween vocabulary with this simple game. 

Simple give one student a card with a Halloween picture on it. (You can get plenty of Halloween pictures online. Try to include the following in your set: jack-o-lantern, black cat, candy, pumpkin, ghost, spider, spider web, monster, trick or treaters, witch, broomstick, haunted house, bats, ghost, Dracula, Frankenstein, and candy corn.) Then give that student one to two minutes to describe their picture to the class. The goal is to get the class to guess the object without telling them what it is. The class member who first guesses the object correctly gets a point. Play until everyone has had a chance to describe an object, and the students with the most points wins.

Outras idéias em http://busyteacher.org/17448-10-fun-halloween-games-english-practice.html

BLOG CONTENDO ATIVIDADES COM FILMES - WARM UPS /FOLLOW UPS

No blog do Professor Claudio Azevedo da Casa Thomas Jefferson em Brasília há uma série de atividades interessantes envolvendo filmes. 

Confiram no endereço http://warmupsfollowups.blogspot.com.br/ 

CURSO "THE FUTURE OF STORYTELLING"

Encontram-se abertas as inscrições para o curso online em referência, a ocorrer entre 25 de outubro  e 20 de dezembro próximos.

Mais informações e inscrições em https://iversity.org/courses/the-future-of-storytelling

TIRE SUAS DÚVIDAS DE PRONÚNCIA - DIVERSOS IDIOMAS

Em http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php encontramos um sistema que nos ajuda a melhorar e tirar dúvidas de pronúncia.

Precisamos apenas colar o texto no campo Enter Text, escolher um avatar em Voice e clicar em Say It

CURSOS GRÁTIS DE INGLÊS E OUTROS IDIOMAS PARA PROFESSORES E ALUNOS

No endereço http://canaldoensino.com.br/blog/4-sites-para-voce-aprender-ingles-de-graca podemos encontrar o endereço de quatro sites úteis para o aprendizado de língua inglesa e outras.

Iniciando 2013

Happy 2013!!!!! Espero que tenham passado bem o final do ano e que voltem para a escola renovados e com muita vontade para aprender. Falando em aprender, colocarei algumas dicas muito interessantes para o aprendizado da Língua Inglesa. Vamos colocá-las em prática? Elas estão em http://www.slideshare.net/norteus/35-dicas-para-aprender-ingls

Aproveite as férias e dê uma olhadinha com atenção nas preposições abaixo.

Saudade,

Teacher Bete

Halloween 2012

Dear students,

Fiz um slide com as fotos que tiramos na aula em comemoração ao Halloween. 

Lembrando que Halloween é um evento tradicional dos países de língua inglesa, comemorado no dia 31 de outubro e tem origens na tradições dos povos que viviam na Inglaterra há muitas centenas de anos. 

Nesses países, é hábito que as crianças saiam às ruas fantasiadas, pedindo doces às pessoas com o uso da expressão “trick or treat” (doce ou travessura). 

Outra tradição ligada à data é a presença do Jack-o'-lantern, uma abóbora iluminada utilizada como enfeite das casas nessa data.

                                             Halloween 2012 slide show from teacherbete

PREPAREI ESTE CURSO PENSANDO EM VOCÊS

London 2012

Caros alunos,

Compartilho com vocês a apresentação sobre a minha experiência em Londres e a reportagem publicada no jornal da Diretoria de Ensino de Jundiaí.

http://www.derjundiai.com/download/HOME-INDEX/JORNAL%20MAIO%20FOCO%205%AA%20EDIC%C3O.pdf 

http://www.slideshare.net/teacherbete/capes-ioe-2012-presentation-by-elisabete-panssonatto-breternitz 

Sites úteis para o Caderno do aluno do 6º ano, vol 2 

Situação de aprendizagem 1 – Names: where are they from?

Nesta situação, que tem como conteúdos e temas o reconhecimento da origem estrangeira de nomes próprios (first names, family names) e nomes de estabelecimentos comerciais, produtos em supermercado etc, os alunos irão aprender a reconhecer a origem estrangeira de nomes próprios e sobrenomes; identificar usos diferenciados de nomes e sobrenomes em inglês; reconhecer variações de nomes próprios (nomes de batismo) e apelidos na língua inglesa; reconhecer o uso do artigo definido the + sobrenome com “s”  para indicar membros de uma família. 

Nos sites abaixo encontramos: 

http://www.behindthename.com/   descobrir o significado de seus nomes.

http://www.name-meanings.com/   descobrir o significado e a origem de seus nomes.

Complementando, apresentamos o artigo Nomes em Inglês: as origens  publicado no  site Inglês no Supermercado disponível em http://www.inglesnosupermercado.com.br/nomes-em-ingles-as-origens/   

Sugerimos que se cadastrem no site para receber, diariamente, dicas e textos que auxiliam  no aprendizado de Língua Inglesa.

Nomes em Inglês: As Origens Posted: 14 May 2014 02:48 AM PDT Houve uma época em que o homem não tinha necessidade de usar mais do que um simples nome – a sociedade em que vivia era composta de um reduzido número de pessoas. Porém, à medida que as comunidades cresciam, a situação ficava confusa e era difícil determinar quem era quem. A bagunça começava a correr solta. E assim cada sociedade tratou de inventar formas de corrigir esse estado de coisas, criando um conjunto de processos através dos quais cada cidadão recebia uma designação que o distinguisse dos demais. Na Inglaterra, onde a pronúncia e a grafia não tinham o hábito de viajar juntas, as variações dos nomes foram surgindo cada uma com suas excentricidades. O esquema de atribuição de nomes é essencialmente o mesmo em português e inglês: as pessoas têm o nome próprio, prenome ou nome de batismo (first name, given name, proper name, forename ou personal name), normalmente seguido do middle name (também nome de batismo, comunhão, etc.) e finalmente o last name, family name (nome de família) ou surname (sobrenome). A designação mais comum de sobrenome é last name. Além disso, existem os nicknames apelidos, alcunhas) e pseudonyms (pseudônimos), que, normalmente, não têm nada de oficial.  Os prenomes sempre foram necessários para distinguir uma pessoa da outra. Mas, quando havia na aldeia duas ou mais pessoas com o mesmo nome eles logo arranjavam uma forma de se diferenciar. Havendo dois Johns, um deles podia ser chamado John White-Head (John da cabeça branca) e o outro John Son of Peter, ou Peter’s son (filho de Peter) – mas raramente os sobrenomes passavam para seus descendentes. Essa prática levou séculos para se firmar. Pelo menos na Inglaterra, esse costume só começou a ser observado muito depois que os normandos conquistaram a Inglaterra em 1066. O uso do sobrenome acabou tornando-se necessário entre as classes abastadas para permitir maior tranquilidade na transferência de propriedades herdadas. A origem de nomes próprios tradicionais em inglês é relativamente fácil de explicar, embora as fontes sejam inúmeras. Há os nomes bíblicos (Sarah, Thomas, Ruth, Samuel) e os da mitologia grega ou romana (Diana, Jason); há os tradicionais das línguas germânicas (Eric, Ethel) e uma infinidade de outras fontes tais como: os nomes dos meses (April, May, June), de pedras preciosas (Ruby, Saphire), de flores (Rose, Blossom, Magnolia) e até de lugares (Georgia). Mas a mania de complicar continua: há um número de nomes em inglês que podem ser dados tanto a homens quanto a mulheres (Evelyn, Leslie, Marion, Shelley), o que pode deixar perplexo qualquer cidadão, nativo ou não. Por esse motivo, esses nomes estão sob forte ameaça de extinção. Já a história dos sobrenomes em inglês é um pouco mais complicada. A maior parte deles tem suas origens numa das seguintes fontes: profissão (Smith (ferreiro), Carpenter (carpinteiro), Taylor (alfaiate), Cooper (fabricante de barris); lugares, em termos gerais (Brooks, Woods), ou mais específicos (Livingston, York); característica física (Russell (avermelhado), Whitehead (cabeça branca), Armstrong (braço forte), e parentesco. Neste último caso, é bom notar que o parentesco pode ser indicado por um prefixo como o O’ irlandês (O´Hara, neto ou descendente de Hara), Mac- ou Mc-(filho de) em sobrenomes irlandeses ou escoceses (MacArthur, McCormick), de origem celta, ou por um sufixo como son (filho de) em nomes britânicos (Johnson, Robertson). O processo não era lá muito confiável, de forma que um cidadão podia passar por vários nomes até se fixar num só. Por exemplo, John the carpenter who lives in the woods by the brook (John, o carpinteiro que mora no bosque perto do riacho) podia se transformar em John Carpenter ou John Woods ou John Brooks. Mas as profissões, lugares de negócio ou de residência também podiam dar origem ao sobrenome de quem não tinha a menor ligação com eles. Peter who lives near John, the carpenter (Peter que mora perto de John, o carpinteiro), podia virar Peter Carpenter, embora nada tivesse a ver com John ou sua profissão. Com o tempo, muitos dos nomes originais foram sofrendo alterações, ou as profissões simplesmente desapareceram, de forma que nem sempre é fácil identificar a origem de um sobrenome. Mas geralmente a origem é óbvia, como no caso de Archer(arqueiro), Gardener ou Gardner (jardineiro), Shepherd (pastor), Baker (padeiro), Miller (moleiro). A coisa fica mais complicada quando se trata do nome dos nomes, de coisas e conceitos, como veremos mais tarde. (Contato com o autor: John D. Godinho – jdg161@gmail.com)