JÁ PENSOU EM CURSAR COMPUTAÇÃO NA USP? INSCRIÇÃO ABERTA ATÉ DIA 10/05/2021

 

Codifique é um curso gratuito de programação básica voltado para estudantes de ensino médio que desejam conhecer um pouco mais sobre computação, que está com inscrições abertas até o dia 10/05/2021. 

Durante o curso serão abordados assuntos referentes à lógica e resolução de problemas, conhecimentos que podem facilmente ser aplicados no dia a dia.

Não é necessário nenhum conhecimento prévio de programação.

Os conceitos de lógica básica de programação serão apresentados através da linguagem JavaScript.

O curso oferecerá tarefas a cada aula para reforçar o aprendizado e, para ajudar os alunos na resolução desses exercícios, ofereceremos monitorias em 3 horários diferentes (os horários serão informados futuramente). 

Para finalização do curso e consolidação dos conhecimentos, os alunos serão guiados na implementação de um pequeno projeto.

Os alunos que concluírem o curso com 70% ou mais tarefas concluídas receberão um certificado oficial da USP.

Codifique é realizado pelo PET Computação (Programa de Educação Tutorial) da USP de São Carlos e tem por objetivo levar conhecimentos básicos de programação de computadores para alunos do ensino médio, divulgando a área da Computação. 

Note que o Codifique NÃO é um curso profissionalizante, ou de informática ou de inclusão digital.

Maiores informações e ficha de inscrição aqui.

APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL NOS ESTADOS UNIDOS - INSCRIÇÕES ATÉ 10 MAIO 2021

O Programa Hubert H. Humphrey Fellowship oferece bolsas de estudos nos Estados Unidos para profissionais em meio de carreira provenientes do setor público e do terceiro setor (ONGs) . 

Durante os 10 meses de bolsa nos EUA, os participantes terão oportunidade de ampliar e adquirir experiências profissionais relacionadas à sua área de trabalho, combinando formação acadêmica e profissional. 

As candidaturas serão avaliadas por comitê de seleção ad hoc no Brasil, que indicará os candidatos brasileiros, para a seleção final nos Estados Unidos.

As inscrições estão abertas até 10 05 2021. 

Para ler o edital e se inscrever clique aqui. 

CURSOS GRATUÍTOS DE ESPANHOL - INSCRIÇÃO DE 24 A 26 DE MARÇO

 

 Link para o edital: tiny.cc/EditalKPC20211
 

Link para se inscrever: https://associacaoshare.com.br/inscricoes/cadastro

Parceria com a Kuyayki Perú Community  

Inscrições abertas para 6 turmas de espanhol com PROFESSORES NATIVOS!

COMO CONJUGAR QUALQUER VERBO EM INGLÊS

Professor Kenny é canadense, mas reside no Brasil desde seus 23 anos.

É professor do departamento de línguas estrangeiras do setor de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da Universidade Santa Cecília em Santos.

Ele é bastante didático e nesta aula o tema é: Como conjugar qualquer verbo em inglês.

APRENDENDO INGLÊS COM O SITE TECLA SAP

Ulisses de Carvalho, responsável pelo site Tecla SAP,  atua também como tradutor e intérprete.  

Profissionalismo, aptidão para a comunicação e conhecimentos linguísticos são apenas algumas das suas qualidades profissionais. 

Vale a pena conhecer seu site, no qual você poderá encontrar muitas ideias para enriquecer seu vocabulário em inglês, além de muitas dicas para suas aulas. 

Como estamos novamente na fase vermelha da pandemia, você sabe o significado de "lockdown"?  Clique na palavra e veja todos os seus significados. Este é apenas um dos exemplos da página. 

APERFEIÇOE SEU INGLÊS COM SÉRIES/FILMES

Houve um tempo em que era muito difícil encontrar material de qualidade para aprender inglês, mas hoje  com a ajuda da Internet, essa difuldade foi minimizada. 

No YouTube, por exemplo,  podemos ter acesso a vídeos que podem  ajudar a quem quer aprender a língua inglesa. 

Nossa sugestão para  hoje é assistir  a um trecho do filme The Devil Wears Prada que se encontra no canal Learn English with TV Series, que traz muitas outras opções de séries/filmes. 

Através desses vídeos é possível aprender inglês e ainda se divertir.  

CURSO DE INGLÊS ONLINE E GRATUITO DESENVOLVIDO PELA UNIVERSIDADE DE SOUTHAMPTON E BRITISH COUNCIL

Curso de inglês online destinado a professores; nenhum conhecimento prévio é necessário para participar. 

O curso, com início previsto para 7 de março,  inclui questionários, atividades, discussões e vídeos filmados ao redor do mundo. 

Os vídeos apresentam especialistas, como professores do British Council e funcionários e alunos da Universidade de Southampton.

Estes são os objetivos do curso:

- Explorar o aprendizado de um segundo idioma e o que significa aprender outra língua;

- Considerar as salas de aula de línguas e como o ensino afeta o aprendizado; 

- Uso da tecnologia no ensino e seus benefícios e desafios para o aprendizado de idiomas;

- Investigar o caso do inglês - a língua mais amplamente aprendida e ensinada no mundo - perguntando como esta posição foi alcançada

Você também terá a oportunidade de participar de um projeto de pesquisa ao vivo,  contando sobre as políticas e práticas linguísticas de onde você está.

Junte-se ao grupo para discutir a eficácia do ensino e aprendizagem de línguas.

Clique aqui  e cadastre-se.

VALENTINE'S DAY

 

Valentine's Day*

The most awaited time of the year for lovers is round the corner. Valentine's Week began on Feb 7. The first day of the Valentine week is Rose Day, which is followed by Propose Day, Chocolate Day, Teddy Day, Promise Day, Hug Day, Kiss Day and finally the most-awaited, Valentine's Day.**

The last day of the love week or the eighth day

is Valentine's Day. It is celebrated on February 14 every year across the world.

Valentine's Day in Brazil*

With carnival held sometime in february or march each year, brazilians skip the February 14th celebration and instead celebrate dia dos namorados, or “lovers’ day,” on june 12th.**

In addition to the usual exchanges of chocolates, flowers and cards, music festivals and performances are held throughout the country. […] the following day is Saint Anthony’s day, which honors the patron saint of marriage. 

On this day, single women perform rituals called simpatias in hopes that St. Anthony will bring them a husband.

* Ao clicar você terá a tradução do texto, se necessário 

** Ao clicar você terá acesso a um site de pronúnica; basta colar o texto e ouvir. 

DICAS PARA ENSINAR INGLÊS

 

Você professor de inglês está interessado em materiais para incrementar suas aulas?

Os estudantes americanos Megan Meyerson e Armen Kassabian passaram 2014 inteiro no Brasil trabalhando como professores assistentes de língua inglesa em universidades pelo país. 

Da experiência em sala de aula e do contato com os alunos nas faculdades brasileiras, nasceu o livro Beyond the “To Be” Syndrome: an Alternative Method to Teaching Language, o e-book traz ideias para professores de inglês sobre como transformar a aula em uma experiência interativa e divertida que vai muito além do verbo “to be”.

O e-book pode ser baixado gratuitamente clicando aqui.

INGLÊS SERÁ INCLUÍDO NO PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES (PISA)

O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), tradução de Programme for International Student Assessment, é um estudo comparativo internacional realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico OCDE.

Os resultados originam o relatório PISA, que ajuda os países a melhorar as suas políticas educacionais e os resultados escolares.

Na última edição, cujos resultados foram divulgados em dezembro de 2019, o Brasil figurou em 57º lugar dentre as nações do mundo – duas posições acima do resultado de 2015.

Dentre os resultados, temos, por exemplo, a Finlândia que caiu de posição depois que reduziu a importância das avaliações, para priorizar outras habilidades. O Qatar tem PIB per capita de país desenvolvido, mas baixo desempenho no PISA possivelmente por conta da alta desigualdade social. Já a Nova Zelândia, após uma forte queda, implantou programas para reduzir a desigualdade educacional.

Com as exigências cada vez maiores de uma educação internacional e a formação de cidadãos globais, a novidade é que em 2025 as competências em línguas estrangeiras integrarão o relatório por meio de provas que serão desenvolvidas por Cambridge Assessment English para a OCDE para que seja possível a comparação dos níveis de inglês em escolas de todo o mundo, assim como o acompanhamento do progresso e a identificação de melhores práticas do ensino e aprendizagem de idiomas.

Esse é um momento desafiador para o Brasil, mas também uma possibilidade de transformação, pois no mundo de hoje é importante poder se comunicar em mais do que uma língua. A aprendizagem de outros idiomas é uma ferramenta poderosa para facilitar a cooperação global e a compreensão intercultural e para descobrir formas novas e inovadoras de se pensar e trabalhar.

Muitos governos têm colocado uma ênfase crescente no ensino de línguas estrangeiras. Alguns pais já reconhecem a importância do inglês na construção de um melhor futuro para as crianças e as escolas passaram a procurar conhecer mais os benefícios dos métodos bilíngues ou mesmo dos programas estruturados de línguas. Instituições de ensino superior despertaram para a possibilidade da internacionalização.

Entretanto, ainda é restrita a oferta e o acesso a currículos e propostas mais inovadoras, que colocam os alunos em um papel de protagonistas no desenvolvimento de habilidade e competências para que se preparem para construir um novo mundo.

Ao comparar o ranking atual do PISA é fácil visualizar que os países que investem seus recursos de forma mais inteligente no segmento e que capacitam e valorizam a figura do professores desempenham muito melhor.

Nesse quesito, a Ásia é destaque: China, Singapura, Macau e Hong Kong conquistaram as quatro primeiras posições em 2018.

Todo esse contexto nos ensina algo enquanto nação. Para o nosso crescimento precisamos ampliar a discussão de qualidade de educação, nos conectar com esse propósito do novo mundo, encontrar soluções que dêem suporte para se preparar para as necessidades latentes e planejar a mudança de uma realidade que herdamos de décadas passadas.

Aconteceram alterações na nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC), quando  o inglês passou a ser obrigatório nas escolas brasileiras.

Agora, que já temos o norte, precisamos rumar não apenas para a conquista de melhores posições no PISA, mas sim para os efeitos de progresso que isso gera aos cidadãos.

PROGRAMA DE ENSINO INTEGRAL - PEI: LIVE PARA DIRETORES E EQUIPES INICIANTES 2021

Neste post trazemos o link da "Formação do Programa Ensino Integral para Diretores e equipes iniciantes 2021, realizada por Jorge Guzo e Cleide Torres.

A live foi realizada pela EE  Cristina Fittipaldi, Instituto Realiza Brasil - apoiado pela Qualiz, dentre outros.

Presentes na live, a Diretora Rubia e a Vice-Diretora Helia.

ENSINO HÍBRIDO: SUGESTÕES

Com o retorno às aulas em breve, as escolas começam a trabalhar novamente com o ensino híbrido, uma forma combinada de aprendizagem presencial e online. 

Seguem algumas sugestões de como preparar sua sala de aula para o ensino híbrido: 

· Comunique as instruções de aprendizagem híbrida - nos primeiros dias de aula, envie um e-mail ou qualquer outra forma de comunicação aos alunos e suas famílias com as instruções para a aprendizagem híbrida, expectativas da classe e uma lista de contatos para perguntas. 

· Atualize sua página de sala de aula virtual - para cada classe crie uma representação virtual de sua sala de aula para dar aos alunos que estão online uma recepção personalizada de volta à escola. 

· Organize sua sala de aula para o distanciamento social - mantenha o aprendizado presencial conforme as orientações dos órgãos competentes. 

As aulas híbridas levam o “melhor dos dois mundos” ao combinar o melhor do aprendizado presencial com o melhor do aprendizado online. 

A tecnologia pode facilitar alguns tipos de aprendizagem, o tempo das aulas presenciais pode ser reduzido e/ou usado para atividades que se prestam melhor à interação face a face. 

Para iniciar,  questione: 

· O que você deseja que seus alunos façam, saibam ou valorizem como resultado de suas aulas? 

· Que atividades ou avaliações fornecerão aos alunos oportunidades para desenvolver ou demonstrar o cumprimento dos resultados de aprendizagem? 

· Qual dessas atividades de aprendizagem ou avaliações seria mais adequada para um formato online e quais para um formato presencial? Qual combinação de atividades online e em sala de aula melhor atenderia aos objetivos de ensino e aprendizagem? 

Sugestões de atividades de aprendizagem online 

Trabalhe colaborativamente – blogs, por exemplo, permitem que os alunos colaborem de maneira flexível com menos restrições de tempo e espaço. 

Peça que eles façam juntos um glossário do tema ou trabalhem em grupos para produzir um texto. 

A escrita colaborativa expõe os alunos a vários estilos e abordagens e fornece mais feedback sobre sua própria escrita e ideias. 

Prepare-se para as atividades em sala de aula; além de sugerir leituras, fornecer algum conteúdo das aulas online por meio de tutoriais em vídeo ou documentários, por exemplo, permite que os alunos visualizem o material. 

Pedir que os alunos respondam a um questionário online antes de assistir às aulas presenciais pode ser uma fonte de motivação, ao mesmo tempo que fornece um feedback instantâneo sobre sua compreensão do material. 

Envolva todos os alunos em discussões - as discussões assíncronas (não limitadas pelo tempo) permitem que os alunos tenham tempo para pensar e refletir antes de responder. 

As discussões online também são documentadas para que os alunos e professores possam sempre visualizar, avaliar e desenvolver todas as contribuições. 

Desenvolva habilidades de autoavaliação e avaliação por pares - as ferramentas de avaliação online facilitam o envio e recebimento de feedback. 

As tarefas podem ser postadas online e os alunos podem postar respostas instantâneas ou enviar feedback por e-mail. 

Sugestões de atividades de aprendizagem em sala de aula 

Escolha um ou dois exemplos de trabalhos de alunos online para discutir mais detalhadamente em sala de aula. 

Peça aos alunos que apresentem os resultados de pesquisa por meio de uma apresentação ou conduzam experimentos de laboratório. 

Utilize técnicas de aprendizagem ativa, como redigir respostas rápidas por escrito, trabalhar em pares para responder a perguntas, pesquisar online por informações ou esclarecimentos relevantes ou simplesmente fazer os alunos compararem suas anotações ou questionarem seus pares. 

Prepare os alunos para o trabalho colaborativo com atividades de construção de equipes que permitam que se conheçam, estabeleçam expectativas e façam planos de trabalho. 

Por exemplo, os grupos podem criar seus próprios processos e procedimentos para resolução de problemas.